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標(biāo)題: 2025畢業(yè)季，西安被這座全新學(xué)生公寓刷屏 [打印本頁(yè)]
作者: 悅西安 時(shí)間: 2025-6-30 11:44
標(biāo)題: 2025畢業(yè)季，西安被這座全新學(xué)生公寓刷屏
2025年暑期，作為國(guó)內(nèi)教育重鎮(zhèn)的西安，迅速刷新多個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。不論是新增本科院校的穩(wěn)步推進(jìn)、老牌大學(xué)新校區(qū)的選址擴(kuò)建，還是105.27萬(wàn)人次的在校生數(shù)量，都預(yù)示著西安的高等院校，將迎來(lái)新一輪空間升級(jí)。
在不同的角色當(dāng)中，校園建筑往往被簡(jiǎn)化為功能性容器，比如教室裝載知識(shí)、食堂填飽肚子、宿舍裝載睡眠等等。而在西安歐亞學(xué)院，建筑被賦予更深刻的使命：它不僅是靜態(tài)的物理空間，更是塑造人格、啟迪思維、連接社會(huì)的教育媒介。
新語(yǔ)境之下，持續(xù)迭代的高校生活空間
聚焦當(dāng)前的高等教育版圖，城市定位、學(xué)科建設(shè)、校園環(huán)境一直是學(xué)生和家長(zhǎng)考慮較多的因素，相比眾多高校仍追求規(guī)模擴(kuò)張，西安歐亞學(xué)院卻以超前十年的遠(yuǎn)見(jiàn)，將“環(huán)境育人”理念融入每一寸土地，以建筑空間驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，打造面向未來(lái)的教育生態(tài)樣本。
而西安歐亞學(xué)院對(duì)校園建筑的重視，始于其對(duì)教育本質(zhì)的思考。
學(xué)校創(chuàng)辦人胡建波教授就曾提出：“環(huán)境本身就是教育產(chǎn)品的重要組成部分。”而這一觀點(diǎn)，始終貫穿于校園場(chǎng)景營(yíng)造的每一次升級(jí)。
比如在施工細(xì)節(jié)方面，一些樓宇的建設(shè)、改造和翻新，都按照綠色建筑技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。除了大面積出現(xiàn)的中空玻璃之外，還引入應(yīng)用保溫系統(tǒng)，將關(guān)于建筑、生活等層面的可持續(xù)理念，轉(zhuǎn)化為人與空間日常交互中所體驗(yàn)到的真實(shí)觸感。
在長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)中，走過(guò)30年里程的西安歐亞學(xué)院，將以往的舊建筑保留并進(jìn)行國(guó)際化改造，讓學(xué)生們?cè)凇?/font>不同年代的建筑生長(zhǎng)”中理解文化傳承，跳脫“大拆大建”的傳統(tǒng)觀念，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)歷史與創(chuàng)新的共生。
如行政樓的“鳥(niǎo)巢會(huì)議室”，就以透明化設(shè)計(jì)傳遞開(kāi)放、平等的管理哲學(xué)，打破傳統(tǒng)密閉結(jié)構(gòu)，從空間心理學(xué)角度，營(yíng)造妙趣橫生的使用體驗(yàn)。
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更為主要的，是西安歐亞學(xué)院對(duì)教學(xué)空間的去邊界化處理。
如南區(qū)教學(xué)樓，以回字形四合院連接四個(gè)學(xué)院，在模糊學(xué)習(xí)與休閑界限的同時(shí)，也讓友好共創(chuàng)的氣氛在圍合之中蔓延；
設(shè)計(jì)與媒體實(shí)驗(yàn)中心的階梯教室，則采用明快色彩來(lái)激發(fā)青春活力；虹橋?qū)W生中心采用落地玻璃幕墻，讓陽(yáng)光與視野自由穿透，形成“沒(méi)有隔閡的社交廣場(chǎng)”；
圖書(shū)館東側(cè)的坡地景觀與屋頂造型自然銜接，維系著地形的完整性；通過(guò)中庭環(huán)狀結(jié)構(gòu)引入充足光線(xiàn)，讓知識(shí)的殿堂同時(shí)成為光的容器......漫步校園，超70%的綠化率詮釋“以自然為主軸的生態(tài)原型”。
畢竟，環(huán)境對(duì)人的塑造無(wú)聲而深遠(yuǎn)。
如果說(shuō)，將校園空間的功能容器轉(zhuǎn)化為育人場(chǎng)所，是西安歐亞學(xué)院在空間經(jīng)營(yíng)理念上的創(chuàng)新，那么對(duì)校園整體空間的深度探索，則是為了激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力而呈現(xiàn)的場(chǎng)景革 命。
當(dāng)數(shù)萬(wàn)師生每日穿行于獲得國(guó)際建筑獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)空間，當(dāng)他們?cè)?/font>MOD設(shè)計(jì)博物館（西北首家設(shè)計(jì)主題博物館）接觸包豪斯經(jīng)典作品，審美品位與人文素養(yǎng)已在潛移默化中沉淀——這正是歐亞學(xué)院眼中“詩(shī)意棲居的教育啟蒙”。
從宿舍出發(fā)，重新定義大學(xué)生活本質(zhì)
過(guò)去這幾年，以大學(xué)校園為單位的教育場(chǎng)所改造升級(jí)，不乏為基建時(shí)代的縮影，其中承載大部分生活需求的學(xué)生宿舍，更是如此。這背后的原因，是我國(guó)高校宿舍建設(shè)長(zhǎng)期滯后于教育發(fā)展需求，而造成的集體失語(yǔ)現(xiàn)狀。
可以說(shuō)，多數(shù)宿舍仍停留在“睡眠倉(cāng)庫(kù)”的階段，尤其許多廂體結(jié)構(gòu)的六人間、八人間，不僅樓層較低、空間壓抑、公共配套欠缺，乃至線(xiàn)路老舊、公共衛(wèi)浴緊張、監(jiān)管缺失等問(wèn)題，也持續(xù)困擾著校園生活。
據(jù)調(diào)查顯示，有超過(guò)23%的學(xué)生曾因宿舍環(huán)境產(chǎn)生情緒焦慮，在逼仄的空間內(nèi)，導(dǎo)致了部分潛在的心理健康風(fēng)險(xiǎn)。
基于“以學(xué)生為中心”的業(yè)界共識(shí)，宿舍當(dāng)然不應(yīng)淪為被遺忘的角落，而這也正是西安歐亞學(xué)院西區(qū)學(xué)生服務(wù)中心——「春山里」的破局起點(diǎn)。
即將投用的西區(qū)學(xué)生公寓「春山里」，由澳大利亞Denton Corker Marshall建筑事務(wù)所的設(shè)計(jì)（該團(tuán)隊(duì)曾設(shè)計(jì)墨爾本博物館與新加坡亞洲廣場(chǎng)），其創(chuàng)新維度直擊傳統(tǒng)宿舍痛點(diǎn)，對(duì)此次新啟用的住宿空間，進(jìn)行深度迭代。
從體量看，樓宇的3F至20F為學(xué)生公寓，共設(shè)888間宿舍，建筑整體分南北兩棟，可容納3000余名學(xué)生，兩棟公寓的入口均配置挑空入戶(hù)大堂，并在大廳設(shè)接待臺(tái)與樓宇管家，為公寓生活提供全方位照護(hù)。
「春山里」學(xué)生公寓設(shè)計(jì)模型
「春山里」學(xué)生公寓完全體
穿梭其中，最吸引眼球的，是「春山里」的建筑外墻，極強(qiáng)的雕塑感與韻律感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧⒚婢W(wǎng)格與靈活的色彩分布，創(chuàng)造出有機(jī)且生動(dòng)的建筑語(yǔ)言。
同時(shí)公寓一二層規(guī)劃為通透寬敞的裙房空間，可靈活承載教學(xué)、辦公、研討、觀展及休閑等多元功能，用以激發(fā)學(xué)生靈感的碰撞。
比如在一層裙樓，就設(shè)有可容納200人的木禮堂、泡泡空間、教室、非正式學(xué)習(xí)區(qū)、休閑區(qū)/展覽空間、咖啡廳等，而二層裙樓則設(shè)有視聽(tīng)教室、常規(guī)教室、非正式學(xué)習(xí)區(qū)、會(huì)議室一對(duì)一研討室、辦公室等，滿(mǎn)足多樣化的教學(xué)、生活、娛樂(lè)場(chǎng)景...功能之豐富，堪稱(chēng)引領(lǐng)國(guó)內(nèi)高校。
木禮堂效果圖
15人圓形教室
并且在南北兩棟建筑之間的兩層裙樓中，設(shè)有公共中庭、大階梯等裝置，未來(lái)各項(xiàng)展覽、藝術(shù)品或在此陳列，提供時(shí)刻感受美與文化的場(chǎng)所，讓學(xué)生在美育的滋養(yǎng)與浸潤(rùn)下成長(zhǎng)。
在起居空間內(nèi)，「春山里」的4人間設(shè)計(jì)同時(shí)提供帶陽(yáng)臺(tái)與不帶陽(yáng)臺(tái)兩種戶(hù)型，以高品質(zhì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)融合酒店化服務(wù)理念，打造舒適的生活空間，對(duì)生活細(xì)節(jié)的把控，尤其受到業(yè)內(nèi)好評(píng)。
除了暖氣、空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)浴，以及上床下桌、冰箱、智能密碼鎖等功能配置，房間內(nèi)還設(shè)有多樣儲(chǔ)物空間，并以全景采光來(lái)保證視野通透；而在每一層，都設(shè)有公共空間與服務(wù)房，包含多功能學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室、公共洗衣機(jī)、衛(wèi)生間，配備洗衣機(jī)、烘干機(jī)、洗鞋機(jī)等，全方位承載學(xué)習(xí)與生活的需求。
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其實(shí)「春山里」的建筑語(yǔ)言，本身就在訴說(shuō)西安歐亞學(xué)院的教育哲學(xué)，用四組灰白矩形盒子如積木般的拼接，呼應(yīng)中國(guó)窗欞元素，又通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧⒚婢W(wǎng)格，傳遞空間的秩序感。
毫不夸張的說(shuō)，這座公寓完成了宿舍從單一居住到成長(zhǎng)社區(qū)的變化，以一個(gè)復(fù)合型空間，容納學(xué)生公寓、教室、工作室及商業(yè)等多業(yè)態(tài)組合，描繪了一幅未來(lái)宿舍的樣本。
且在定位上，它也不應(yīng)被簡(jiǎn)單視為學(xué)生公寓，業(yè)內(nèi)甚至稱(chēng)之為教育綜合體（或教育Mall），重新詮釋了校園空間的價(jià)值和意義。
當(dāng)這兩棟20層塔樓通過(guò)“綠林之冠”雨篷相連后，「春山里」讓自然光斑灑滿(mǎn)生活社交空間，這恰恰也是學(xué)校創(chuàng)辦人胡建波教授所強(qiáng)調(diào)的：“必須讓學(xué)生知道什么是美好，什么是精致�！�
校園建筑如何重塑城市教育生態(tài)
對(duì)西安歐亞學(xué)院而言，這場(chǎng)始于建筑的革 命從未局限校園圍墻。從更高的視野俯瞰，其貫穿校園的“綠色軸線(xiàn)”已經(jīng)延伸至城市界面，圖書(shū)館、銀杏林、中央水系所構(gòu)成的景觀帶，已成為周邊社區(qū)的公共文化客廳。
這背后，是該校對(duì)經(jīng)營(yíng)教育空間的深思與變革。
西安歐亞學(xué)院用單平米改造投入超行業(yè)均值近一倍，證明教育投入應(yīng)優(yōu)先于硬件擴(kuò)張，也重構(gòu)了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)舊建筑的改造（如商業(yè)街轉(zhuǎn)型學(xué)生服務(wù)中心），則為城市存量空間的活化提供了模板，帶來(lái)城市更新命題的新回答。
同時(shí)，西安歐亞學(xué)院還將設(shè)計(jì)博物館定期向公眾開(kāi)放，將高校資源轉(zhuǎn)化為城市的美育基地，帶來(lái)更大范圍的人文輻射價(jià)值。
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高等教育在學(xué)人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)的大環(huán)境下，新一代年輕人對(duì)宿舍生活的期待正悄然轉(zhuǎn)變——從“滿(mǎn)足基本居住”轉(zhuǎn)向能安放個(gè)性、見(jiàn)證成長(zhǎng)的立體空間。學(xué)生公寓作為集體生活空間，已不單單是一個(gè)休息的場(chǎng)所，更是社交、協(xié)作與獨(dú)立能力培養(yǎng)功能的空間。
當(dāng)國(guó)內(nèi)高校仍在探索宿舍空間“拆舊建新”的補(bǔ)缺路徑時(shí)，西安歐亞學(xué)院已經(jīng)用多年實(shí)踐證明了，真正的教育升級(jí)不是增加床位，而是重塑空間與人的關(guān)系，讓建筑成為凝固的教育史詩(shī)。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光穿過(guò)圖書(shū)館的玻璃幕墻，當(dāng)學(xué)生在裙樓中庭的展覽前駐足沉思，當(dāng)夜晚的燈光在防滑樓梯上投下溫暖光斑——西安歐亞學(xué)院的每一處空間都在訴說(shuō)教育的真諦：環(huán)境不僅是容器，更是內(nèi)容；建筑不僅是遮蔽，更是啟蒙。
眼下，西區(qū)學(xué)生服務(wù)中心「春山里」公寓即將落成，不僅將為3000多名學(xué)生提供現(xiàn)代居所，更向高等教育界昭示：當(dāng)宿舍從“生活后臺(tái)”走向“成長(zhǎng)主場(chǎng)”，當(dāng)校園從“教學(xué)工廠”變?yōu)椤吧鷳B(tài)群落”，大學(xué)才能真正成為靈魂的棲居地、創(chuàng)新的發(fā)生場(chǎng)、未來(lái)的孕育者。
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